GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR'AN DAN HADITS DI MADRASAH ALIYAH: MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PARTISIPASI SISWA
Keywords:
Gamification, Al-Qur'an and Hadith Learning, Motivation, Student Participation, Paser State Aliyah Madrasah.
Abstract
Learning Al-Qur'an and Hadith in Paser State Aliyah Madrasah (MAN) often faces challenges related to low student motivation and participation. The conventional methods used today are not able to optimally attract students' interest. This study aims to explore the effectiveness of gamification in learning Al-Qur'an and Hadith at MAN Paser, with a focus on increasing student motivation and participation. This research methodology uses a qualitative approach, with data collection techniques through interviews, and observation. Qualitative analysis was used to understand students' experiences and perceptions as well as factors that support and hinder the implementation of gamification. The results showed that the implementation of gamification in learning Al-Qur'an and Hadith significantly increased students' motivation and participation. Gamification elements such as points, badges, leaderboards and daily challenges proved effective in creating a more engaging and interactive learning environment. Factors supporting the implementation of gamification include technological support, teacher engagement, and game design that is relevant to the learning material. However, there are also some barriers such as limited access to technology for some students and training needs for teachers. This study concludes that gamification can be an effective strategy to increase students' motivation and participation in learning Al-Qur'an and Hadith at MAN Paser. Practical recommendations for further development include improving technology access, teacher training, and customizing gamification design according to the local context. The results of this study are expected to contribute to improving the quality of Qur'an and Hadith learning in madrasah as well as being a reference for policy makers in integrating technological innovations in education.References
Adiyono, A. (2021). Implementasi Pembelajaran: Peluang dan Tantangan Pembelajaran Tatap Muka Bagi Siswa Sekolah Dasar di Muara Komam. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 5017-5023. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1535
Adiyono, A., Fadhilatunnisa, A., Rahmat, N. A., & Munawarroh, N. (2022). Skills of Islamic Religious Education Teachers in Class Management. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 6(1), 104-115. https://doi.org/10.35723/ajie.v6i1.229
Adiyono, A., Ni’am, S., & Anshor, A. M. (2024). Islamic Character Education in the Era of Industry 5.0: Navigating Challenges and Embracing Opportunities. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(1), 287-304. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i1.493
Ainun, F. P., Mawarni, H. S., Sakinah, L., Lestari, N. A., & Purna, T. H. (2022). Identifikasi Transformasi Digital Dalam Dunia Pendidikan Mengenai Peluang Dan Tantangan Di Era Disrupsi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1570-1580.
Akbar, A., Raharjo, R., Supriadi, D., Wahidin, D., & Hanafiah, H. (2023). Manajemen Sekolah Berbasis Pesantren Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(2), 644-659. http://dx.doi.org/10.52434/jpu.v16i2.2388
Al Rashid, B. H., Sara, Y., & Adiyono, A. (2023). Implementation of education management with learning media in era 4.0. International Journal of Humanities, Social Sciences and Business (INJOSS), 2(1), 48-56.
Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579
Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis teknologi pembelajaran dalam pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 150-157. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467
Aziz, A. (2017). Komunikasi pendidik dan peserta didik dalam pendidikan islam. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 1(2), 173-184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Badruzaman, A., & Adiyono, A. (2023). Reinterpreting identity: The influence of bureaucracy, situation definition, discrimination, and elites in Islamic education. Journal of Research in Instructional, 3(2), 157-175. https://doi.org/10.30862/jri.v3i2.264
Bakhruddin, M., Shoffa, S., Iis, H., Ginting, S., Fitri, A., Lestari, I. W., ... & Kurniawati, N. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Konsep Dasar dan Implementasinya.
Ceha, R., Prasetyaningsih, E., & Bachtiar, I. (2016). Peningkatan kemampuan guru dalam pemanfaatan teknologi informasi pada kegiatan pembelajaran. ETHOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat, 131-138. https://doi.org/10.29313/ethos.v0i0.1693
Dilnavoz, Shavkidinova., Feruza, Suyunova., Jasmina, Kholdarova. (2023). Education is an important factor in human and country development. Current research journal of pedagogics, doi: 10.37547/pedagogics-crjp-04-01-04
Febriansah, A. T., Syaifuddin, A., & Soepriyanto, Y. (2024). The Gamification Developments In Education: Perkembangan Gamifikasi Di Bidang Pendidikan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 177-186. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p177-186
Firmadani, F. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0.
Julaiha, J., Jumrah, S., & Adiyono, A. (2023). Pengelolaan Administrasi Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Madrasah. Journal on Education, 5(2), 3108-3113. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.970
Lukum, A. (2019, December). Pendidikan 4.0 di era generasi Z: Tantangan dan solusinya. In Prosiding Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia (Vol. 2, No. Back Issue, pp. 1-3).
M VITHOR, A. F. (2023). Pengembangan Learning Management System Dengan Pendekatan Gamifikasi Pada Model Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Maharani, D., & Meynawati, L. (2024). Sisi Terang dan Gelap: Digitalisasi pada Perkembangan Pendidikan Indonesia. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 89-98. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1771
Mardhatillah, A., Fitriani, E. N., Ma’rifah, S., & Adiyono, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sma Muhammadiyah Tanah Grogot. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 2(1), 1-17.
Musri, N. A., & Adiyono, A. (2023). Kompetensi Guru Mata Pelajaran Fiqih dalam Meningkatkan Keunikan Belajar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(1), 33-42. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2203
Muzakki, A., Zainiyati, H. S., Rahayu, D. C., & Khotimah, H. (2021). Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al-Qur’ an Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 149-162. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1169
Muzakki, A., Zainiyati, H. S., Rahayu, D. C., & Khotimah, H. (2023). Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 149-162.
Nabela, D., Kasiyun, S., Rahayu, D. W., & Akhwani, A. (2021). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi selama Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2653-2663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1301
Palahudin, P., & Ruswandi, U. (2021). INOVASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ONLINE DENGAN MODEL ASSURE. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI).
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Pascal Books.
Rahmi, M. N., & Samsudi, M. A. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan karakteristik gaya belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 355-363. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.439
Rosmini, H., Ningsih, N., Murni, M., & Adiyono, A. (2024). Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Era Digital: Strategi Administrasi Pendidikan Berbasis Teknologi di Sekolah Menengah Pertama. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 165-180.
Safitri, I. N., & Adiyono, A. (2023). Model Pendidikan Karakter Interaktif (Transformasi Disiplin Siswa Melalui Kreativitas Pembelajaran). JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(6), 977-991.
Sapitri, N., & Adiyono, A. (2023). HARMONY OF TAḤSĪN. International Journal of Teaching and Learning, 1(4), 484-499.
Saraya, A., Mardhatillah, A., & Fitriani, E. N. (2023). Educational Supervision of The Efforts Made Madrasah Family in Mts Al-Ihsan in Increasing The Professionalism of Teachers Teacher Professionalism. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(1), 16-29. https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i1.815
Silmi, T. A., & Hamid, A. (2023). Urgensi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69-77. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37347
Siregar, M., Zahra, D. N., & Bujuri, D. A. (2019). Integrasi materi pendidikan agama islam dalam ilmu-ilmu rasional di sekolah menengah atas islam terpadu. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 183-201. http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4847
Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 1(1), 29-35. https://doi.org/10.31004/jedu.v1i1.2
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Suparmin, S., & Adiyono, A. (2023). Implementasi Model Supervisi Distributif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 143-169.
Susanto, A. (2022). Penerapan Prinsip POACE (Planning, Organizing, Actuating, Controling, Evaluation) dalam Pemberdayaan Masyarakat. INTELEKSIA: Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah, 4(2), 293-312.
Suwastika, I. W. K. (2018). Pengaruh e-learning sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi informasi terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Sistem dan Informatika (JSI), 13(1), 1-5.
Syah, M. E., & Pertiwi, D. S. (2024). Psikologi belajar. Feniks Muda Sejahtera.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2022). Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. Adiba: Journal Of Education, 2(4), 627-635.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2023). Subjek dan objek evaluasi pendidikan di sekolah/madrasah terhadap perkembangan revolusi industri 5.0. Jurnal pendidikan dan keguruan, 1(5), 384-399.
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar pada blended learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367-377. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2130
Adiyono, A., Fadhilatunnisa, A., Rahmat, N. A., & Munawarroh, N. (2022). Skills of Islamic Religious Education Teachers in Class Management. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 6(1), 104-115. https://doi.org/10.35723/ajie.v6i1.229
Adiyono, A., Ni’am, S., & Anshor, A. M. (2024). Islamic Character Education in the Era of Industry 5.0: Navigating Challenges and Embracing Opportunities. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 8(1), 287-304. https://doi.org/10.35723/ajie.v8i1.493
Ainun, F. P., Mawarni, H. S., Sakinah, L., Lestari, N. A., & Purna, T. H. (2022). Identifikasi Transformasi Digital Dalam Dunia Pendidikan Mengenai Peluang Dan Tantangan Di Era Disrupsi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1570-1580.
Akbar, A., Raharjo, R., Supriadi, D., Wahidin, D., & Hanafiah, H. (2023). Manajemen Sekolah Berbasis Pesantren Dalam Meningkatkan Mutu Lulusan. Jurnal Pendidikan UNIGA, 16(2), 644-659. http://dx.doi.org/10.52434/jpu.v16i2.2388
Al Rashid, B. H., Sara, Y., & Adiyono, A. (2023). Implementation of education management with learning media in era 4.0. International Journal of Humanities, Social Sciences and Business (INJOSS), 2(1), 48-56.
Amala, A. K., & Kaltsum, H. U. (2021). Peran Guru sebagai Pelaksana Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Menanamkan Kedisiplinan Bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5213–5220. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1579
Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis teknologi pembelajaran dalam pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 150-157. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467
Aziz, A. (2017). Komunikasi pendidik dan peserta didik dalam pendidikan islam. Jurnal Mediakita: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 1(2), 173-184. https://doi.org/10.30762/mediakita.v1i2.365
Badruzaman, A., & Adiyono, A. (2023). Reinterpreting identity: The influence of bureaucracy, situation definition, discrimination, and elites in Islamic education. Journal of Research in Instructional, 3(2), 157-175. https://doi.org/10.30862/jri.v3i2.264
Bakhruddin, M., Shoffa, S., Iis, H., Ginting, S., Fitri, A., Lestari, I. W., ... & Kurniawati, N. (2021). Strategi Belajar Mengajar: Konsep Dasar dan Implementasinya.
Ceha, R., Prasetyaningsih, E., & Bachtiar, I. (2016). Peningkatan kemampuan guru dalam pemanfaatan teknologi informasi pada kegiatan pembelajaran. ETHOS: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada masyarakat, 131-138. https://doi.org/10.29313/ethos.v0i0.1693
Dilnavoz, Shavkidinova., Feruza, Suyunova., Jasmina, Kholdarova. (2023). Education is an important factor in human and country development. Current research journal of pedagogics, doi: 10.37547/pedagogics-crjp-04-01-04
Febriansah, A. T., Syaifuddin, A., & Soepriyanto, Y. (2024). The Gamification Developments In Education: Perkembangan Gamifikasi Di Bidang Pendidikan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 177-186. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p177-186
Firmadani, F. (2020). MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0.
Julaiha, J., Jumrah, S., & Adiyono, A. (2023). Pengelolaan Administrasi Madrasah Tsanawiyah Al-Ihsan dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Madrasah. Journal on Education, 5(2), 3108-3113. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.970
Lukum, A. (2019, December). Pendidikan 4.0 di era generasi Z: Tantangan dan solusinya. In Prosiding Seminar Nasional Kimia Dan Pendidikan Kimia (Vol. 2, No. Back Issue, pp. 1-3).
M VITHOR, A. F. (2023). Pengembangan Learning Management System Dengan Pendekatan Gamifikasi Pada Model Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Partisipasi Belajar Siswa (Doctoral dissertation, UIN RADEN INTAN LAMPUNG).
Maharani, D., & Meynawati, L. (2024). Sisi Terang dan Gelap: Digitalisasi pada Perkembangan Pendidikan Indonesia. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 89-98. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1771
Mardhatillah, A., Fitriani, E. N., Ma’rifah, S., & Adiyono, A. (2022). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Sma Muhammadiyah Tanah Grogot. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kearifan Lokal, 2(1), 1-17.
Musri, N. A., & Adiyono, A. (2023). Kompetensi Guru Mata Pelajaran Fiqih dalam Meningkatkan Keunikan Belajar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3(1), 33-42. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3i1.2203
Muzakki, A., Zainiyati, H. S., Rahayu, D. C., & Khotimah, H. (2021). Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al-Qur’ an Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 149-162. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1169
Muzakki, A., Zainiyati, H. S., Rahayu, D. C., & Khotimah, H. (2023). Desain Pembelajaran Model ASSURE Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 149-162.
Nabela, D., Kasiyun, S., Rahayu, D. W., & Akhwani, A. (2021). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Berprestasi selama Pandemi Covid-19 dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2653-2663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1301
Palahudin, P., & Ruswandi, U. (2021). INOVASI PEMBELAJARAN PAI BERBASIS ONLINE DENGAN MODEL ASSURE. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI).
Priadana, M. S., & Sunarsi, D. (2021). Metode penelitian kuantitatif. Pascal Books.
Rahmi, M. N., & Samsudi, M. A. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan karakteristik gaya belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 355-363. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.439
Rosmini, H., Ningsih, N., Murni, M., & Adiyono, A. (2024). Transformasi Kepemimpinan Kepala Sekolah pada Era Digital: Strategi Administrasi Pendidikan Berbasis Teknologi di Sekolah Menengah Pertama. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(1), 165-180.
Safitri, I. N., & Adiyono, A. (2023). Model Pendidikan Karakter Interaktif (Transformasi Disiplin Siswa Melalui Kreativitas Pembelajaran). JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(6), 977-991.
Sapitri, N., & Adiyono, A. (2023). HARMONY OF TAḤSĪN. International Journal of Teaching and Learning, 1(4), 484-499.
Saraya, A., Mardhatillah, A., & Fitriani, E. N. (2023). Educational Supervision of The Efforts Made Madrasah Family in Mts Al-Ihsan in Increasing The Professionalism of Teachers Teacher Professionalism. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(1), 16-29. https://doi.org/10.30957/cendekia.v17i1.815
Silmi, T. A., & Hamid, A. (2023). Urgensi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Inspiratif Pendidikan, 12(1), 69-77. https://doi.org/10.24252/ip.v12i1.37347
Siregar, M., Zahra, D. N., & Bujuri, D. A. (2019). Integrasi materi pendidikan agama islam dalam ilmu-ilmu rasional di sekolah menengah atas islam terpadu. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 183-201. http://dx.doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4847
Srimuliyani, S. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan Keterlibatan Siswa di Kelas. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 1(1), 29-35. https://doi.org/10.31004/jedu.v1i1.2
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Suparmin, S., & Adiyono, A. (2023). Implementasi Model Supervisi Distributif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 143-169.
Susanto, A. (2022). Penerapan Prinsip POACE (Planning, Organizing, Actuating, Controling, Evaluation) dalam Pemberdayaan Masyarakat. INTELEKSIA: Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah, 4(2), 293-312.
Suwastika, I. W. K. (2018). Pengaruh e-learning sebagai salah satu media pembelajaran berbasis teknologi informasi terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jurnal Sistem dan Informatika (JSI), 13(1), 1-5.
Syah, M. E., & Pertiwi, D. S. (2024). Psikologi belajar. Feniks Muda Sejahtera.
Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan pendekatan PAILKEM: pembelajaran aktif, inovatif, lingkungan, kreatif, efektif, menarik. Bumi Aksara.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2022). Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. Adiba: Journal Of Education, 2(4), 627-635.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2023). Subjek dan objek evaluasi pendidikan di sekolah/madrasah terhadap perkembangan revolusi industri 5.0. Jurnal pendidikan dan keguruan, 1(5), 384-399.
Wihartanti, A. R. (2022). Partisipasi peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar pada blended learning. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 367-377. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i2.2130
Published
2024-07-15
How to Cite
Miranda, A., Rahmawati, S., & Adiyono, A. (2024, July 15). GAMIFIKASI DALAM PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DAN HADITS DI MADRASAH ALIYAH: MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PARTISIPASI SISWA. FIKRUNA, 7(2), 70-85. https://doi.org/https://doi.org/10.56489/fik.v7i2.150
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
